Устойчивые модели одних дисциплин применимы в других. Так, пришедший из военной отрасли цикл Бойда прекрасно согласуются с образованием.

Наше умение «наблюдать — оценивать — принимать решение — действовать» зависит от нашего опыта и непосредственно связано с качеством нашей жизни. Качество той или иной усвоенной нами картина мира (то, как она соответствует действительности), влияет на качество прогноза — как наша жизнь будет развиваться в дальнейшем. Чем обширнее и менее предвзято наше понимание мира, тем выше наша адаптивность — способность приспособиться к изменчивости.

Мы можем узнавать/понимать мир путём собственных исследований, а можем через опыт других людей. Так в детстве мы мало восприимчивы к опыту старших. Более того, тот или иной совет вызывает в нас определённое противление и желание проверить всё самостоятельно. Взрослея мы понимаем важность образования, его практическую пользу и влияние на нашу жизнь.

Для анализа нашей жизни выделим 4 уровня внимания — к жизни вообще; к какой-то привычке; к конкретной задаче и к моменту. Запрос на изменение собственной жизни лежит через запрос на изменение привычек. На изменение привычек — через запрос к решению конкретных задач. А задачи решаются через определённое действие в моменте.

На всех четырёх уровнях применим цикл Бойда — «наблюдай — оцени — прими решение — действуй». Если мы «замечаем» (наблюдай) неудовлетворённость на каком-то из уровней и хотим разрешить эту неудовлетворённость, нам необходимо спуститься на уровень ниже (например, с уровня жизни, на уровень привычки) и вновь пройти по циклу.

Обратите внимание на какую-либо свою неудовлетворённость, определите её уровень и разберите по циклу. Важно не только решать неудовлетворённости в моменте, но и делать это регулярно. Только регулярная поверка (переоценка) актуальности собственных знаний, убеждений и умений может гарантировать верность наших прогнозов и, как следствие, внутреннее спокойствие и удовлетворённость жизнью.